从“面对面”到“屏对屏”，从“线下”到“线上”
市区中小学校让“云端”课堂既丰富又精彩
□本报记者冯海砚
返回舱模型、火箭模型、卫星模型、中国空间站模型等形式多样的小制作，不仅让同学们体会到了科技教学带来的乐趣，也通过“线上互动”发挥展示了想象和动手能力；没有能集结在校园的绿茵场和跑道上，而是通过网络的方式居家比拼，经过激烈的“云上”运动会比拼，大家都收获满满；居家开展“亲子角色互换体验”活动，让孩子们在实践中培养孝敬父母、尊敬长辈、热爱劳动的优秀品格，并通过“角色互换”，让家长和孩子体验从对方的视角增进理解、加深情感……
连日来，市区中小学校按照市区教育部门统一安排部署，从线下教学转为线上教学。从教室转入云端，黑板变成屏幕，中小学生乐享丰富多彩的线上课堂，构成一道道别样风景。为了更好地抓好线上教学，市区各中小学校进一步激发教师创造力、能动力，通过寻找线上教学“新机”，通过不同的方法，努力让虚拟教室在线上真实呈现，真正让线上教学“摸得着”“看得见”。
“线上”教学质量怎么保证？
教学工作的质量与好，科学的教研工作必不可少。为切实做好疫情期间学校教研工作，提升线上教学质量，12月15日，离石区城内小学全体教师相聚“云端”，开展“有效复习迎期末”主题教研活动。活动采取腾讯会议网络平台进行教研。学校教研室相关负责人在活动前发布教研预告，让老师们做到心中有数，为良好的教研氛围及活动质量奠定前期基础。
“低年级语文教学以‘小步走，多回头’的复习模式，以‘拼音，字词，段落’为抓手，做好知识点的梳理。”“中年级注重整理复习内容，采用多种复习方法。对学生的基础知识常抓不懈，并通过多种渠道提升学生各方面的能力。”“高年级教学以‘大单元’为主线，有序复习单元中的教学重点，教师带领学生查漏补缺，补齐知识短板，弥补知识漏洞。”屏幕里，老师们积极讨论，围绕如何上好一节高质量复习课，从明确学习目标、多样化互动、鼓励学生发言、提供多种学习资源支持、及时评价与反馈等方面进行了交流。他们分享自己的意见与方法，相互解疑答惑，收获着许多行之有效的线上教学策略。
通过线上研讨，各年级准备依托教情、分析学情，明确了复习目标，制定了复习计划。虽说隔着屏幕，但每位老师都如身临其境，收获满满。
吕梁市第五中学在第一时间启动线上教学后，切实做到“停课不停教，停课不停研，停课不停学”，将线上教研与线上教学“无缝衔接”，真正向优质教研要高效课堂。
学校认真部署线上教学工作，明确任课教师职责，提前将课表等事项安排到位；各位教师则依据学科特点，网络情况及自己擅长使用的软件，提前将教学平台准备充分；授课过程中通过连线管理，视频管理，确保学生全员上课，不漏一人，保证线上的教学质量与学生的学习积极性。
在特殊的“空中课堂”里所有任课教师克服种种困难，群策群力，认真备课，积极投入到线上教学的研究中，老师与学生语音加文字互动，采用微课、视频、拍照等多种形式，力图在课堂中教师“动起来”，学生“活起来”，提高课堂效率，达成教学的最优化。每一次直播课结束后，各任课老师针对本堂所讲内容布置作业，并利用智慧云平台作业活动，
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