北京白癜风的治疗费用 https://m.39.net/disease/a_n4uswjc.html新华社发3月5日，内蒙古自治区呼和浩特市第十六中学高三学生孙靓瑶在家中观看线上教学视频。
新华社记者彭源摄3月7日，在山东省曲阜市第一中学，高三语文老师为学生录制试题难点解析课程。
杨国庆摄（人民视觉）打开电脑，宅在家一样上课学习；利用系统功能，不同空间也能一起抢答问题；作业拍照上传，老师在线上批阅反馈……受新冠肺炎疫情影响，各地响应教育部号召，纷纷延期开学，进行线上复课。教学阵地从线下转移线上，既是非常时期的应急之举，也是在线教育的一次“大练兵”。在此过程中，在线教育展现了“互联网+教育”的种种优势，但同时也暴露了不少短板。习惯于传统课堂的师生以及家长，在经历短暂适应期后，对在线教育有疑虑，有认同，更有深思。当下，各方如何上好在线开学“第一课”？未来，在线教育又该如何补齐短板，发挥更大作用？停课不停学，在线课程怎么上？“本来以为线上听课会很无聊，但上过课之后是另一番感觉！”打开电脑、启动软件、截屏签到……2月23日一早，河北省燕山大学汉语国际教育专业研究生尚琳琳在天津的家中开始了网络复课第一天。“大家都得上线听课啊！小杨还没上线，谁能联系到他，赶快喊一下……”从电脑另一端传来了老师的讲话声。尚琳琳介绍，考虑到不同课程内容的特点，除英语课是录播课外，其他专业课都采用“现场直播”的形式。令人好奇的是，课程究竟如何从学校教室挪到“直播间”？“我们上直播课主要用QQ聊天软件，有连麦、分享屏幕、共同视频等功能，很方便！”尚琳琳说。打开课程直播界面，记者看到，教学课件占据大半个屏幕，同学们的头像框紧贴在屏幕边缘，耳机里响起老师授课的声音。遇到大家不懂的名词，老师随时找出相关链接发到群里；同学回答问题，其他人会通过发弹幕的形式共同探讨。有时，老师还会幽默地提醒准备发言的同学：“来，打开视频，露个脸儿！”直播课新鲜生动，录播课则“暗藏玄机”。“在‘超星学习通’软件上，每节录播课就像一篇
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