写作老师们有没有遇到过这种情况：批改学生作文的过程中，一不留神，一个小小的语法错误就被漏掉了。要知道，你的一个小失误，可能会酿成学生考试中的大错误呀。如何避免这种情况呢？师训君为你准备了几个写作老师的“最强辅助”，让你的工作“减量不减价”！
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今天师训君就来给大家安利一些英文语法检查的软件。它们不仅可以减少老师们的工作量，还可以帮助老师们自我精进，提高英文写作水平。
最接地气的神器：Word
你没有看错！Word，我们日常接触最多的办公软件之一！很多老师知道我们可以用它来统计字数，检查一些基本语法和拼写，但是没有注意到它还自带一个超棒技能——可读性分析！
这里师训君要先科普一下客观文本可读性检测的两个指数：
FleschReadingEase（弗莱士易读度）
Flesch-kincaidGradeLevel（弗莱士-金凯德难度级数）。
FleschReadingEase：数值介于0~之间，数值越大，文章越容易读。
（图表来源于维基百科）
Flesch-kincaidGradeLevel：代表着美国从小学一年级到高中三年级适合阅读文章的水平，数值越大，文章越难。根据计算的数值来看，该值没有上限。
（图片来源于readable网站）
现在我们就以一个学生的作文为例，来检测文章的语法错误和可读性：
文章节选段落：
Word基本功能：自动用红线画出拼写错误的单词。
Word隐藏功能：可读性信息统计。
根据上文的定义和数据对标，我们可以初步得到一个结论：
该文段语言通俗易懂，相对于美国7年级学生可以读懂的水平。
当然，除了写作老师可以用它来检测学生（或自己）文章的可读性外，师训君觉得阅读老师也可以好好利用这个工具给学生挑选难度适当的阅读文本。
不过，很多时候电脑中的word不会直接出现这个功能，需要我们自己去设定。其操作步骤如下：
1.点击“审阅”——“拼写和语法”
2.点击“选项”
3.勾选“可读性分析”
功能强大的神器：Grammarly
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